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标志释义

1.三人行  必有我师

《论语 · 述而》:“三人组,必须有我的老师。”标识的主要形式是三个大学生努力工作,三个人物相互映衬,相互支持,共同拥抱未来,突出孔子的“三人行必须有的概念我的老师。

2.身正为师  德高为范

《论语 · 子路》:“身体是正确的,没有成功;它的身体不对,虽然它没有成功。”徽标的主要形状使用直线作为基本造型手段,形成正面的正方形感,整体形状是另一个上升箭头象征着学校的发展;徽标的形状采用圆形轮廓。这种方形和圆形的结合塑造了天地间交往自由的意境,具有广泛的内涵。

3.十年树木 百年树人

《管子 · 权修》:“一年的计划,就像一个树谷;十年,就像一棵树;生活的计划,就像一棵树。”整个标志是一棵参天大树,分支机构,反映了教师高校教育的特点。

4.图书与信阳的地域特征结合

徽标由两本相互交错的书籍组成,形成信阳的首字母XY。一方面,它反映了大学教育的文化特征和艺术与科学全面协调发展的发展方向;另一方面,它突出了独特的区域内涵。

5.校园环境

标志的主色是绿色,象征着青春,锐意进取,和谐与智慧。它反映了学校的校园,树木,鸟和花,春天的季节,以及美丽的校园环境。

学校座右铭:厚德崇实 善学敏行

校训释义

厚德:语言《易经》:“田行健,绅士是自我提升;地形是坤,绅士带着美德。”厚德符合大学精神。《大学》有一个云:“大学的方式,在明明,在人民中,在最好的。”德是一个男人,美德是成功的先决条件,也是教师的职业道德,而只有美德才能包装好所有事物都是包容性和包容性的,这也体现了经营现代大学的理念。

崇实:语出《论衡 · 定贤》:“虽然文字像一条灿烂的,像汉江一样深,人们不知道是非的区别,也不会从升华中受益。”崇祯意在欣赏现实,欣赏简约。冲,有尊重和重量。崇实实有“真诚立足现实,立足现实,以事业为荣”的理念。它也符合“四个现实”的目标(诚实,坚实,实用,简单)。

善学:语言《礼记 · 学记》:“优秀的学者,教师和优点,以及平庸。”良好的学习不仅符合传统精神,也体现了时代发展的要求。在今天的信息时代,我们不仅要学习,努力学习,还要善于学习。只有通过学习才能学会获得收入并学会有效。对于老师来说,“学习和教学”是合理的,只有良好的学习才能教好,良好的学习才是知识和教学的基础。

敏行:语出《论语 · 里仁》:“绅士想要言行,对这条线很敏感。”闽,不仅符合传统文化的精神,认识和做,也反映了时代的要求。马克思主义注重实践,强调行动,要求线路要活跃,勇敢,进取,创新,有效。民兴有利于提高人才培养质量。